Le Collège du Pévèle organisera le 27 mars prochain son 3ème Forum des métiers qui a pour objectif de présenter vos métiers aux élèves de 4ème et de 3ème.
C’est pourquoi nous vous sollicitons pour une présentation de votre métier sur notre forum. Renvoyez les informations ci-dessous par Email (...)

A la demande de plusieurs élèves, voici quelques conseils pour développer ses facultés de mémorisation. L’apprentissage régulier des leçons développe cette capacité. Prenons de bonnes habitudes en ce début d’année scolaire.

L’utilisation de la fiction, en classe comme à la maison, permet souvent de mieux appréhender la réalité ou la culture d’une civilisation passée.

Encore faut-il apprendre à développer son esprit critique : décors reconstitués en carton pâte, costumes farfelus, effets spéciaux, ...

Le film reflète-t-il vraiment la réalité historique ? Comment alors s’y retrouver ? "L’éducation à l’image" est donc ici nécessaire, pour comprendre cette "grammaire visuelle".

Information aux parents : le Conseil Supérieur de l’Audiovisuel a lancé une campagne de sensibilisation à la signalétique jeunesse (remarque : "Odysseus", ci-contre, présente des scènes de violence aux épisodes 5 et 6, bien qu’il n’y ait aucune signalétique sur la jaquette du DVD). Respectons la sensibilité des enfants.

A la fin de l’Antiquité, la cité d’Orchies existe sans doute déjà (on a retrouvé des vestiges gallo-romains lors de fouilles archéologiques sur la Z.A.C. en 2010). Après l’arrivée des peuples germaniques (IIIe et Ve siècles), elle entre dans la période médiévale et appartient finalement... au comté de Flandre (IXe siècle) ; mais en 1188, le comte Philippe d’Alsace lui accorde sa liberté par une charte communale.

Une charte communale : ancien titre concédant des franchises et des privilèges à un bourg.

Voici une activité proposée mêlant Histoire et Enseignement civique. Chaque Français produit près d’ 1 kg de déchets par jour... Les Egyptiens de l’Antiquité avaient sans doute des pratiques quotidiennes plus écologiques que les nôtres. Apprenons à faire un geste pour la planète, ... tout en révisant l’égyptologie.
Il s’agit ici de se mettre dans la peau d’un archéologue qui recherche la tombe du pharaon Tout-an-karton (jeu de mots bien sûr).
Alors, êtes-vous prêts pour l’aventure ?

Vous connaissez sans doute la "caserne Corbineau" à Douai, pour être passé en voiture devant ce quartier militaire.

Mais, savez-vous que ce général d’Empire, natif de Marchiennes, est célèbre pour avoir trouvé le passage sur la Bérézina, lors de la retraite de Russie en 1812 ?

Saviez-vous également que son nom est gravé sur l’Arc de Triomphe de Paris ?

Enfin, saviez-vous qu’il existe une Association Corbineau à Orchies ?

Alors, évoquons ce personnage avec les élèves de 4ème...

Qu’est-ce qu’un paysage ? C’est un espace que l’on voit d’un regard. L’éducation "à l’image" en 6ème passe en géographie par celui-ci. Comme l’écrivait Marcel Proust : "Le véritable voyage de découverte ne consiste pas à chercher de nouveaux paysages, mais à avoir de nouveaux yeux." Alors, regardons par la fenêtre...

La venue d’un animateur de Bavay qui a déguisé des élèves en "légionnaires romains" est l’occasion rêvée pour réviser quelques notions latines : "Surgite", "Sedete", "Laxate", "ad dextram", "ad senestram", "retro", ...

Mais quelle est véritablement la vie d’un soldat romain ? Quelles sont les conditions du recrutement ? Quelles sont ses conditions de vie ? Combien d’années doit-il servir dans l’armée ? Quelles sont les peines et les risques encourus en cas de désobéissance ? Que devient-il étant trop âgé pour combattre ? Quelles sont les techniques de combat de son époque ?

On constate souvent, à travers l’Histoire, que la maîtrise d’une nouvelle tactique de combat par une armée lui donne la supériorité sur l’adversaire. Alors, pour bien comprendre cela, une petite animation vidéo vaut mieux qu’un long discours. Prenons l’exemple de la "formation en tortue" des légionnaires romains.